Entregada ficha

Ahora toca saber si está bien hecha y a empezar con mi alumno ;)  Es mi padre, siempre anda buscando la manera de practicar mecanografia on line, pero no mejora. Así que vamos a crear un blog, ya que tanto le gustan las nuevas tecnologias relacionadas con su ordenador. En marcha!

Pendiente de empezar

Aún me queda terminar la ficha, pero mi alumno está deseando empezar con el aprendizaje jejeje,. Va ser una experiencia única entre él y yo... y por qué??? ya lo diré.

Recursos TICs

He encontrado esta página llena de recursos tics para todas las áreas educativas, se puede encontrar por áreas. Hay mapas interactivos para aprender geografía, esquemas del cuerpo humano para completar los nombres, etc. vale la pena echar un vistazo.
un saludo
http://www.zonatic.org/recursos/

Se aprende realmente con esta asignatura....?

Pues si, he aprendido y aún queda la guinda, el proyecto final que promete. Para mi ha sido sorprendente la de Tics que estoy descubriendo. Y sobre todo hacer un informe, ya no le tengo miedo a la palabra informe, en nada puedo montar el siguiente :D.
Y otro shock ha sido las argumentaciones, si, ya podrían enseñar a argumentar cuando somos adolescentes, porque es fundamental para expresarnos, usando pruebas e intentando explicar nuestra opinión.
Sigamos descubriendo qué más nos ofrece la asignatura.... por cierto lo de 4.5 en créditos era broma no?? son 10 al menos ;D

Casi en la recta final

Tras la miniactividad entregada el domingo, ahora toca ir a por el proyecto final. Tengo en mente algo con un miembro de mi familia y las Tics, espero publicarlo en estos dias :D

Caso kite

Bueno pues entregué hace días mi caso Kite, me he basado en mis estrategias con los niños con los que trabajo. Usan el ordenador para practicar o aprender conocimientos a través de los juegos educativos que hay en la red. Ahí va  el caso

Caso:Juegos educativos  online en el apoyo escolar
Síntesis destacando el aprendizaje que se pretende
Menores durante su apoyo escolar diario en un centro de acogida, refuerzan sus conocimientos o aprenden nuevos en matemáticas, lengua e inglés, a través de juegos educativos en un ordenador.
Índice	Contenido	Observaciones
Contexto General
Experiencia en enseñanza	6 años	En centros de menores  durante el apoyo escolar
Experiencia / Nivel de experiencia en el uso de TIC	Uso en distintos cursos online, en los estudios, durante las horas apoyo escolar en mi trabajo y en casa.	Gran apasionada del mundo de las TICs, siempre búscando recursos para ayudar a otras personas y realizando cursos relacionados
Tipo de escuela	Centro de acogida
Localización del centre	Sevilla	---
Connexió	Internet	---
Localización de los recursos tecnològicos	Sala de apoyo escolar	---
Situació sòcio - econòmica de los alumnos	Menores en situación de desamparo	---
Contexto de la historia o caso
Nivel de los alumnos	Educación infantil y primaria (4 -10 años)	El apoyo se divide en dos grupos los pequeños (este nivel) y los grandes (primaria y secundaria)
Àrea / unidad	Lengua, matemáticas e inglés	Según el nivel de cada menor.
hitos en la història
Actividades planificadas en la sesión o unidad	Actividades- juegos educativos buscados previamente por el educador a través de un buscador	www.google.com http://www.educapeques.com http://www.pipoclub.com http://www.pekegifs.com www.pekelandia.com
Nivel de aprendizaje esperado	Practicar o aprender conceptos propios del nivel y materia que le pertenece al menor.
Tipos de actividades	Ejercicios educativos online para practica o aprendizaje de nuevos conocimientos	Tablas de multiplicar, divisiones de una o varias cifras, multiplicaciones, ortografía, lectura comprensiva, coloreado de dibujos, aprendizaje de vocales y consonantes, colores, números, vocabulario en inglés y castellano.
Activitats de la historia o caso
Tecnologías utilizadas	Programas educativos realizados por otras personas con tecnología Flash y que son ofrecidos de manera gratuita en internet. Además ordenador con microprocesador:Intel core 2duo 2.53ghz, con tarjeta gráfica: Ati  radeon x1550 de 64bits y Disco duro hdd 149 gb y con sistema operativo:Windows xp
Razón por la cual la utiliza	Para motivación de los menores durante el apoyo escolar y por su buenos resultados en la pràctica y aprendizaje de conceptos.	No importa la edad  ni el nivel educativo del usuario, ya que hay gran oferta de recursos online.
Naturaleza de las actividades (tareas cognitivas a realizar)	Las actividades son educativas y relacionadas con los conceptos que los menores están aprendiendo en clase (tablas de multiplicar, sumas, restas, multiplicaciones, vocabulario, lectura comprensiva, etc)
Dificultades encontradas	La falta de tiempo para cada menor, debido a los deberes diarios que deben realizar y a los problemas de comportamiento que suelen darse en cada sesión, impidiendo el uso de todos del ordenador.	---
Ayuda / colaboración prestada	A veces se ayudan unos a otros o bien un voluntario o el educador guía al menor	---
Rol del profesor	Educador, búsqueda de nuevas páginas, facilitar el uso del programa, preparar al menor la actividad, controlar los tiempos y el buen uso del ordenador.	---
Rol del estudiante	Usuario, seguir las instrucciones del educador para el uso del ordenador (teclas, ratón) y el juego educativo. Aprender y practicar conceptos.	---
Resultados
Observaciones	Los alumnos se muestran muy motivados por usar el ordenador, llegando a realizar sus tareas en menor tiempo y gracias a la práctica con juegos educativos mejora en conocimientos de las áreas de lenguaje, matemáticas e inglés.
Evaluación del aprendizaje	El avance del menor se observa al pasar fases  o con al realizar su tarea normal, dónde se observan conocimientos reforzados.	(como las tablas de multiplicar, números, ortografía, etc.)
Lección aprendida por el profesor	El poder de las nuevas tecnologías es muy elevado. La motivación de los menores por usar un ordenador es muy alta y ayuda a mejorar su aprendizaje. Siempre y cuando se consiga mantener un orden y disciplina en la sala.	Es muy satisfactorio ver cómo unos niños tan pequeños son capaces de aprender a utilizar un ratón, a seguir las instrucciones, cómo aumenta su motivación por aprender.

Historia completa

ENTREVISTADOR. Hola, me gustaría que me comentara cómo surgió la idea de usar nuevas tecnologías en una clase de apoyo de un centro de acogida y con niños de edades tan tempranas para acceder a las TICs EDUCADOR. Las sesiones de apoyo eran imposibles, niños con baja motivación por realizar tareas escolares, con apenas hábitos de estudio. Tendían a comportarse regular en esas horas de apoyo porque no les apetecía estar allí sentados haciendo más deberes de los ya realizados en clase. Por ello, gracias a la gran oferta de programas y juegos educativos que tiene internet, empecé con esta idea. ENTREVISTADOR. ¿cuánto dura el apoyo escolar? EDUCADOR.. Dura una hora y media, de 18:30 a 20:00 horas ENTREVISTADOR. Pero , ¿no son demasiado pequeños para comenzar a utilizar un ordenador?¿Hacían buen uso del hardware y del software? EDUCADOR. La verdad es que al principio tuve mis dudas con los más pequeños (4 y 5 años), porque no sabían respetar los materiales y presentía que harían los mismo con el ordenador. Pero a medida que pasaban las semanas, pude comprobar que estaban deseando “jugar” (ellos así lo ven), como los demás. Los mayores ofrecían un buen comportamiento y solían respetar los turnos, así que también les dejé probar a ellos. En principio a solas conmigo y luego con el grupo. Fue todo un éxito. Y aunque tienden a querer pulsar botones que no les indico (el botón de apagar, extraer cd, dar botones de la pantalla, etc) son ya menos las ocasiones de estos percances. ENTREVISTADOR. ¿Cuántos años lleva en centros de acogida con estos apoyos escolares? EDUCADOR.. Seis, pero realmente cuando he podido usar esta TIC es en estos 3 últimos  años. Que es cuando nos han dado un ordenador para la sala. ENTREVISTADOR.  ¿Por qué le interesa este tipo de tecnología? EDUCADOR. Cuando internet comenzó a hacerse más popular entre nosotros me impactó de una manera positiva los avances que ofrecía. Podías mandar correos gratuitos a tus amistades, podías hacer cursos y sus exámenes sin tener que desplazarte, podías ver a través de una cámara lugares de todo el mundo. Todo ello hizo que me interesara más y más por cómo aplicarlo a mi entorno educativo. Hoy en día hay multitud de páginas dedicadas a la educación y ya no digamos juegos educativos para niños de todas las edades. ENTREVISTADOR.¿ Cuántos niños tiene en el apoyo escolar? EDUCADOR.  6, pero parecen hasta 10 algunas veces. No son niños que sigan una pauta de conducta, a veces tienen altibajos por motivos diversos y suelen mostrar un comportamiento inadecuado en el estudio que perjudica a los demás niños y al uso del ordenador ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de ordenador usa en la sala? EDUCADOR.. Es lo que se hace llamar, un clónico, es decir sin marca, son los componentes que lleva en el interior lo que determina su potencia, el hardware está compuesto por un microprocesador: Intel core 2duo 2.53ghz, con una tarjeta gráfica: Ati  radeon x1550 de 64bits y un disco duro hdd 149 gb y con sistema operativo: Windows xp ENTREVISTADOR.¿ Cuántos ordenadores tiene en la sala? EDUCADOR.. Pues aunque hay dos, uno quedó fuera de uso, por algún mal uso de alguno de los niños cuando no había un adulto presente, pero por ahora funcionamos con uno bastante bien. Así están más controladas las sesiones de cada niño. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de conexión tiene? EDUCADOR.. Es ADSL ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de tecnología es usada para la creación de estos juegos educativos? EDUCADOR..  Es una tecnología llamada Flash, es la típica que se usa para la animación en las webs, por ejemplo, es la que permite que se podamos ver los videos  en youtube. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de actividades son las que suelen realizar? EDUCADOR.. Pues depende del niño. En unos es necesario reforzar las tablas de multiplicar, puesto que no consigue aprendérselas por el método normal (de memoria). A otros les gusta practicar el vocabulario de inglés (las imágenes y el sonido real de cada palabra hace que se acerquen mejor a una buena pronunciación. A otros les viene muy bien un programa educativo llamado pipo, es muy interesante para aprender a leer. ENTREVISTADOR. ¿Cómo decide qué juegos educativos usará en cada clase? EDUCADOR.  Pues antes de ofrecer a los niños estas actividades, debo realizar una búsqueda de los más interesantes y eficaces en un buscador (www.google.com), eso sí, fuera de las horas de apoyo. Una vez que he seleccionado las páginas adecuadas (hay mucha publicidad y desvíos a otras páginas poco relacionadas con el juego) las guardo en favoritos y les doy un nombre (o bien el tipo de actividad que se practicará o el nombre del niño al que va dirigida). Las que suelo usar son :http://www.educapeques.com, http://www.pipoclub.com http://www.pekegifs.com y www.pekelandia.com  Todo debe estar bien preparado para que a la hora del apoyo escolar no tenga que prestar atención a pequeños inconvenientes de errores de página, publicidad, juego que no funciona, etc. Durante el apoyo debo atender a los demás niños mientras uno está en el ordenador. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de juegos educativos son los que encuentra? EDUCADOR.  Los juegos educativos que intento localizar son aquellos que ofrezcan refuerzos a estos niños (tablas de multiplicar, sumas, colorear, encontrar las diferencias) o nuevos conocimientos (vocabulario castellano, de inglés). Depende del análisis de necesidades que realice, puesto es necesario que estas sesiones ofrezcan ser un recurso de aprendizaje y no un juego sin más. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de orden se sigue para usar esta tecnología? EDUCADOR. Una vez que van acabando sus tareas del colegio, tienen 15 min. para usar el ordenador. A veces si el niño en cuestión que suele ser trabajador le permito que realice su sesión antes de hacer sus deberes. Pero no suele ser lo habitual, porque es una tecnología que los absorbe hasta el punto que se vuelven un poco egoístas y les cuesta dejar su puesto al siguiente niño. Pero se intenta reforzar un buen comportamiento solidario y respetuoso en este aspecto. Los más pequeños son los más problemáticos para retirar de su actividad, ya que disfrutan tanto que no ven el momento de dejar su puesto a otro. ENTREVISTADOR. ¿De qué manera cree que estos juegos educativos están ofreciendo un aprendizaje significativo? EDUCADOR.  Estos niños necesitan llegar al nivel académico que les pertenece, para no ir retrasados en clase, o bien reforzar conocimientos del aula de compensatoria o de integración. Por ello cuando usan esta tecnología olvidan que están aprendiendo o recordando conceptos dados en clase con el método magistral.  Con estos juegos asimilan los conocimientos de una manera divertida y amena. ENTREVISTADOR. ¿Cómo evalúa si un juego educativo es adecuado y si el niño está realmente aprendiendo? EDUCADOR. Los juegos educativos tienen la mayoría fases, niveles, distintos apartados que te indican si has superado el anterior nivel. Suelo seguir las sesiones de cada niño y tomar notas si necesita ese u otro juego, o si debe reforzar un apartado antes de continuar. Además suelen pedir ayuda cuando no consiguen superar una prueba y es en ese momento donde también recibo información de la sesión. ENTREVISTADOR. ¿Qué expectativas tiene con esta iniciativa? EDUCADOR.  Mi objetivo es que estos niños se sientan motivados por entrar en la sala de estudio, que les guste aprender o reforzar aquello que han dado en clase, que se respire un buen ambiente donde todos aprovechen su tiempo y además respeten a sus compañeros.  Ya que el que cumpla estos requisitos podrá acceder al ordenador a disfrutar de unos juegos educativos muy entretenidos y sobre todo como bien dice el nombre  en sí “educativos”. Realizan su primera inmersión en las TICs con gran diversión,  y esto hará que en el futuro sean capaces de ver estas tecnologías como familiares y accesibles. ENTREVISTADOR. ¿seguirá con esta iniciativa? EDUCADOR.. Si claro, y además cada vez voy mejorando pequeños aspectos que dan lugar a una mejor respuesta a las necesidades de los niños. Sin cometer errores del pasado que no dieron buen resultado. Estoy intentando elaborar un blog donde poder incluir todos aquellos juegos que nos han dado buen resultado e incluir los nuevos que encuentre para más facilidad de uso. Asi les enseñaría también qué es un blog, haciéndoles participe  del pequeño proyecto con sus aportaciones e ideas para su diseño (colores, letras, etc) y comentarios. ENTREVISTADOR.  Muchas gracias por la entrevista y mucha suerte para esta iniciativa y el nuevo proyecto. EDUCADOR.  A usted y eso espero que todo salga muy bien para que estos niños sigan aprendiendo desde pequeños con las TICs.

los debates...

Aquí os dejo mis aportaciones al debate, que estoy viendo que todos las estáis añadiendo al blob para compartirlas, así que me sumo a la idea. Un saludo a todos




TECNOPART 
Latecnologia está a nuestro servicio para facilitarnos la existencia en nuestro contexto.la tecnologia facilita al ser humano su vida diaria. Somos seres que gracias a nuestra capacidad de razonamiento hemos sido capaces de inventar todo tipo de aritilugios que nos ayudan a tener una vida más fácil.Desde la radio en el año 1906 o los pcs en el año 1975.Nuestra mente está creada para avanzar, somos criaturas con inquietudes, curiosidades, con una innata capacidad para intentar crear un entorno más cómodo a nuestro alrededor. En contra de lo que Sonia defiende y a favor de lo que Diana ha comentado,el hecho de que se haga uso de la tecnologia específica para que un parto no derive en complicaciones y sea poco doloroso es un "comodín bajo la manga" tanto para la mujer como para el feto. Si analizamos uno de los mitos  tecnológicos que Julio Cabero comenta en el material (módulo 1), donde la tecnologia es vista como deshumanizada y alineante, podemos afirmar que toda la tecnologia que rodea a un parto ha sido creada por los humanos, de ahi que sea entendida como facilitadora de la vida humana.
Un ejemplo de esta tecnologia aplicada a un parto, sería el sistema STAN, el cual detecta si existe sufrimiento fetal de manera efectiva, para así actuar según los resultados ( cesarea u otro tipo de técnica)y ayudar a nacer al nuevo bebé de la manera más eficaz posible impidiendo lesiones de todo tipo (fractura de huesos, parálisis, daño cerebral o incluso la muerte).Un momento tan maravilloso como es el nacimiento de un ser, no debe estar reñido con el disfrute del mismo,.Gracias a la tecnologia que nos ofrece hoy en dia un hospital,existe la opcion de traer un hijo al mundo disfrutando de dicho momento mágico y de recordarlo como una buena experiencia, puesto que tu hijo nació sano y salvo gracias a los avances tecnológicos en obstetricia.
Un saludo

LA GRAN IDEA DE BINTA 

La educación debe preparar a las personas para cada sociedad específica, donde lleguen a desenvolverse con éxito como ciudadanos. Sólo a través de esta tecnología se podrá conseguir dicho objetivo.

Actualmente el mundo está cambiando a pasos agigantados y es necesario seguir su ritmo. Aunque al visionar el cortometraje de Binda, podamos pensar que es innecesario para estas personas los avances tecnológicos que disfrutamos a día de hoy en nuestra sociedad (móvil última generación, ordenadores en cada hogar, incluso varios, televisores, relojes último modelo, ropa nueva sin llegar a usar demasiado la anterior, libros de textos nuevos cada año, folios y folios para malgastar, agua potable en casa y caliente todo el tiempo que deseemos, etc). Lo que si hay que tener en cuenta fundamentalmente es quesus necesidades primarias no llegan a estar cubiertas (fisiológicas y seguridad) mientras que nosotros tenemos cubiertas casi todas.Pero esla tecnología la que puede ayudar a conseguir cubrir estas necesidades con avancescomo el agua, con pozos en cada poblado, evitando enfermedades, muertes, aportando higiene a sus habitantes. En contra de lo que Daniel expone,la tecnología si es necesaria en lugares como los que hemos podido ver en el video, pero por supuesto adaptándolo a las necesidades de sus habitantes.No podemos creer que el hecho de vivir en una especie de mundo aparte(aulas con niños de varias edades, con distintos niveles, un profesor para todos, sillas y mesas en condiciones pésimas, agua a kilómetros de distancia, aislados del mundo exterior, pobreza extrema, mortandad infantil por falta de hábitos de higiene o la casi inexistente sanidad pública, etc)sea una buena excusa para dejar a un lado la tecnología necesaria para estas personas,de poder dejar de estar preocupados por su alimentación, trabajo, educación y otras necesidades diarias que tengan que afrontar. La tecnología puede ayudar en la plantación de terrenos áridos como los que se encuentran a la hora de intentar cultivar la tierra o puede ofrecer los recursos necesarios para promover la higiene entre todas las personas del poblado.

Una información que no ayuda en absoluto al desarrollo de países del tercer mundo es saber que los investigadores que provienen de estos países, los que mejor llegan a conocer sus necesidades y los que realizan investigaciones novedosas para paliar un problema de su sociedad, estas personas, sufren el rechazo desde el primer mundo, a la hora de publicar un artículo científico. Se les niega la oportunidad de aparecer en revistas prestigiosas por el simple hecho de provenir su artículo de zonas tercermundistas, en este artículo podemos leer más detallehttp://www.alpoma.net/tecob/?p=155Para poder ayudar de una manera adecuada (con una tecnología precisa) a estos países, es importante que los estudios hechos sean sobre el problema real, realizadas desde dentro, desde personas conocedoras de su realidad.

Imponer avances tecnológicos desde nuestra perspectiva es evidente que no es lo correcto, estoy a favor de lo que comenta Daniel, pero sigo insistiendo en que sí quenecesitan de una tecnología tanto educativa como en otros ámbitos para progresar, para prosperar de generación en generación, evitando vivir anclados en un pasado sin salida. 
PREMISA La educación en el tecer mundo es un objetivo primordial a conseguir, ante todo porque se trata de un derecho a nivel mundial como bien aparece en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas. El Pacto reconoce en el artículo 13 el derecho de toda persona a la educación. Pero esta educación debe llegar de la mano de la tecnología para que así sea más rápida y eficaz llegando al mayor número de personas posible.
Tras visionar el cortometraje de Javier Fesser “BINTA Y LA GRAN IDEA”, llega a impactar el gran escalón tecnológico que existe entre nuestra sociedad y la del cortometraje, y la desigualdad de la mujer con respecto al hombre. El analfabetismo que existe es una de las causas de esta gran diferencia siendo las mujeres las más perjudicadas (http://www.educaweb.com/noticia/2005/11/21/unesco-constata-persistencia-analfabetismo-siglo-xxi-1889.html) 
Estoy de acuerdo con Jessica, al afirmar que con la ayuda de la tecnología el proyecto educativo podría llegar a desarrollarse. Pero no estoy de acuerdo con Silvia, ya que dejar a un lado la tecnología, haría vivir a esta sociedad aislada de los avances que a pasos agigantados hace prosperar a las personas y a su entorno. Binta necesitará una educación más integral, más enriquecida por la tecnología educativa para conseguir un futuro prometedor. Ir contracorriente a la tecnología es quedarse atrás en el tiempo. No conocer la existencia de un artilugio (basándonos en el artículo de Miguel Domenech) que haría prosperar tu negocio puede dar lugar al cierre del mismo. Nuestra sociedad está totalmente sumida en la tecnología en cualquier ámbito (medicina, trabajo, comercio, etc)..
El hecho de pensar en que existen necesidades más básicas (la alimentación) antes que el saber usar un ordenador, puede ser un argumento en contra desde mi perspectiva tecnodeterminista. Pero no es así, ofrecer una tecnología adaptada a las necesidades de este tipo de sociedades es lo que realmente importa, para que se puedan ofrecer soluciones concretas y eficaces. Existen proyectos que buscan solventar problemas como la electricidad o desertización en zonas específicas, teniendo en cuenta las necesidades de sus habitantes. http://www.terra.es/tecnologia/lared/articulo/avances-tecnologicos-tercer-mundo-21138.htm
Otro ejemplo de una iniciativa que ya está implantada, es la posibilidad de ofrecer comunicación más rápida entre los habitantes a través del correo electrónico:
http://www.merodeando.com/2004/02/02-tecnologia-adaptada-al-tercer-mundo

La educación es un derecho de toda persona como bien viene reflejado en el Pacto de las Naciones Unidas, ratificado por casi todos los países del mundo. En su artículo 13 reconoce el derecho de toda persona a la educación. La madre de Soda es un ejemplo muy llamativo de una persona que si hubiera tenido acceso a la educación no sería engañada por el comerciante, Si en cada aldea existiera la posibilidad de ofrecer educación a toda su población a través de una tecnología especifica y motivadora, que haga llegar a más gente y de una manera más fácil el conocimiento. Posiblemente el comercio, la agricultura en estos casos no sería igual, incluso podrían llegar a aprender técnicas para emprender su propio negocio, para ofrecer prosperidad a su familia, etc. Por supuesto con este avance no estarían perdiendo las raices, las costumbres de su país, solo se trataría de adaptación a un medio nuevo en el que inevitablemente están entrando.
CONCLUSIÓN: El tercer mundo necesita comenzar a avanzar hacia su bienestar y hacia un presente y futuro digno. por ello gracias a la tecnología y a nuevos proyectos es posible ver luz al final de este oscuro túnel tan olvidado como es áfrica y otros paises con iguales carencias.


SÍNTESIS

Las nuevas tecnologías parecen no tener cabida en lugares donde aún existen necesidades básicas sin cubrir, como el hambre. Pero no es así, gracias a los avances tecnológicos es posible los cambios necesarios para que la educación sea más accesible a todos las personas, para que la agricultura de los frutos necesarios para alimentar a la comunidad o para que se desarrollen los recursos naturales en el propio beneficio de sus habitantes.

Criterios de evaluación de mis aportaciones:

A continuación,siguiendo los criterios daré puntuaciones de 0 a 10 (siendo 10 la mejor puntuación)

Claridad expositiva: 6 (aún necesito perfilar mucho mi forma de argumentar o contraargumentar, pero creo que he hecho un buen trabajo para ser la primera vez que sigo instrucciones e intento hacer el mejor trabajo posible.

Conceptos puestos en relación y fortaleza: 6, he defendido mi postura usando aquellos conceptos que he creido convenientes, quizás podría haber usado más específicos del modulo y del artículo para enriquecer más mi aportación.

 Adecuación de las intervenciones:8, he seguido la línea que se pedia. Basándome en las lecturas y video requerido.

Trabajo implícito de profundización:8, antes de subir mi aportación he dedicado unas cuantas horas a la elaboración. He investigado por más información, he tomado algunas referencias del módulo o del artículo para seguir las instrucciones del debate.

Grado de interacción y coherencia 8, he intentado aportar mi opinión desde la perspectiva que me correspondía, teniendo en cuenta las aportaciones de mis compañeros y argumentando alguna de ellas.

Valor potencial de la aportación .8, mi aportación ha dado a mis compañeros la opción de apoyarme o de criticar mi aportación, pero ello ha motivado que el debate haya sido más dinámico.

Corrección en el número de intervenciones, 8, he seguido las instrucciones de hacer mis tres aportaciones en dos carpetas distintas, dejando unos días entre una y otra. Además he prestado atención en la redacción y he intentado seguir los pasos que se pedían en la guía del debate.

Las dos aportaciones más relevantes:
La aportación de Montse Puigduví Vallalta, puesto que realiza una argumentacion adecuada (aunque sea en contra de mi grupo) usando unos datos que al final de su aportación los explica a través de la normativa APA para argumentar su punto de vista.

También me gustaría resaltar la aportación de Laura Soler, ya que cuando se habla de ofrecer tecnología a  países pobres, se viene a la mente de muchos ofrecer ordenadores, pero tal y como ella comenta, se trata de dar las herramientas necesarias para que ellos mismos se gestionen, desarrollen y consigan ese desarrollo económico tan necesitado.

 

A por la siguiente PAC

Por fin me centro en esta tanda de miniactividades. Deseando afrontar otros retos. La primera parte de miniactividades han sido realmente fructiferas, es curioso como se puede llegar a aprender de los demás, de unos debates, de unos mapas compartidos, de la creación de un blog, de cómo un foro puede ayudar a aquellos compañeros perdidos, o bien lo fácil que es pedir ayuda recibiendo el apoyo de aquel que puede ayudarte.
Este ambiente es el que debería existir en las aulas presenciales y resulta que no existe, pero no creo que se deba a la actitud un tanto egoista que se tiene en clase, sino a que no se promueve estas actitudes. Porque yo creo que al igual que en esta asignatura se intenta crear un ambiente positivo, de mútuo aprendizaje, de colaboración entre unos y otros, etc. Se podría crear igual en estas clases donde todos hemos realizado nuestro estudios anteriores.
La verdad es que estoy muy sorprendida por cuánto me gustan las nuevas tecnologias y cómo se pueden aplicar a la educación y a los trabajos.
Sigamos pues con las miniactividades y a por otra A, me encata esta nota :D

Mi nuevo mapa conceptual

Mi nuevo cuestionario (con anteriores puntuaciones)

TE2) El objeto principal de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas para los docentes: 10- 0

CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores:10- 10 

TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento:10- 0 

DT2) La tecnología se basa en la ciencia por lo que es neutral en relación a prejuicios, valores y actitudes:10- 0

CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: 10-10  

DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: 3-0 

TE1) La Tecnología Educativa para psicopedagogos consiste en asegurar un buen dominio de las TIC: 10- 6

DU1) Los debates en la UOC pueden mejorar muchísimo:8- 10  

TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: 8-0 

DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social:8- 5 

Nuevas tecnologias en tercer mundo

No dejes de leer esta información :)

Un pdf sobre globalización y nuevas tecnologias

artículo revista Nuevas tecnologias

Vaya lio de entregas

Bueno esto es todo una odisea, porque tras las aportaciones argumentadas ahora quedan otras actividades que entregar, tras la ayuda de varias compañeras parece que al final todo se resume a una síntesis en un sitio, un informe luego con un nuevo mapa conceptual y como no hacer unas aportaciones a algunos blogs. Casi se acaba esta primera fase....

Debates

Comienzan los debates, por fin aprenderé a argumentar, solo la práctica hará que aprenda, ya que mucha teoria de poco sirve si no se lleva a la practica. La verdad que me hubiera venido bien saber sobre ellos hace dos semestres cuando ya empecé con los debates.

Mis conclusiones

Quines primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?

Esta actividad me hace plantearme la falta de conocimiento que tengo en las tecnologias educativas, me hace plantearme el valor de la asignatura, lo que puede llegar a aportarme y por ello me enfrento con gran positivismo hacia el aprendizaje que me ofrece.

Además me parece muy adecuado ver los conocimientos previos que tenemos para saber desde donde partimos el grupo-clase. A partir de ahora a construir nuestro nuevo conocimiento de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación.

Mis puntuaciones

9. Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: 10

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 10

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: 10

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: 10

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 3

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: 10

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: 8

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 8

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: 8