| Caso:Juegos educativos online en el apoyo escolar | ||
| Síntesis destacando el aprendizaje que se pretende | ||
| Menores durante su apoyo escolar diario en un centro de acogida, refuerzan sus conocimientos o aprenden nuevos en matemáticas, lengua e inglés, a través de juegos educativos en un ordenador. | ||
| Índice | Contenido | Observaciones |
| Contexto General | ||
| Experiencia en enseñanza | 6 años | En centros de menores durante el apoyo escolar |
| Experiencia / Nivel de experiencia en el uso de TIC | Uso en distintos cursos online, en los estudios, durante las horas apoyo escolar en mi trabajo y en casa. | Gran apasionada del mundo de las TICs, siempre búscando recursos para ayudar a otras personas y realizando cursos relacionados |
| Tipo de escuela | Centro de acogida | |
| Localización del centre | Sevilla | --- |
| Connexió | Internet | --- |
| Localización de los recursos tecnològicos | Sala de apoyo escolar | --- |
| Situació sòcio - econòmica de los alumnos | Menores en situación de desamparo | --- |
| Contexto de la historia o caso | ||
| Nivel de los alumnos | Educación infantil y primaria (4 -10 años) | El apoyo se divide en dos grupos los pequeños (este nivel) y los grandes (primaria y secundaria) |
| Àrea / unidad | Lengua, matemáticas e inglés | Según el nivel de cada menor. |
| hitos en la història | ||
| Actividades planificadas en la sesión o unidad | Actividades- juegos educativos buscados previamente por el educador a través de un buscador | www.google.com http://www.educapeques.com http://www.pipoclub.com http://www.pekegifs.com www.pekelandia.com |
Nivel de aprendizaje esperado | Practicar o aprender conceptos propios del nivel y materia que le pertenece al menor. | |
| Tipos de actividades | Ejercicios educativos online para practica o aprendizaje de nuevos conocimientos | Tablas de multiplicar, divisiones de una o varias cifras, multiplicaciones, ortografía, lectura comprensiva, coloreado de dibujos, aprendizaje de vocales y consonantes, colores, números, vocabulario en inglés y castellano. |
| Activitats de la historia o caso | ||
| Tecnologías utilizadas | Programas educativos realizados por otras personas con tecnología Flash y que son ofrecidos de manera gratuita en internet. Además ordenador con microprocesador:Intel core 2duo 2.53ghz, con tarjeta gráfica: Ati radeon x1550 de 64bits y Disco duro hdd 149 gb y con sistema operativo:Windows xp | |
| Razón por la cual la utiliza | Para motivación de los menores durante el apoyo escolar y por su buenos resultados en la pràctica y aprendizaje de conceptos. | No importa la edad ni el nivel educativo del usuario, ya que hay gran oferta de recursos online. |
| Naturaleza de las actividades (tareas cognitivas a realizar) | Las actividades son educativas y relacionadas con los conceptos que los menores están aprendiendo en clase (tablas de multiplicar, sumas, restas, multiplicaciones, vocabulario, lectura comprensiva, etc) | |
| Dificultades encontradas | La falta de tiempo para cada menor, debido a los deberes diarios que deben realizar y a los problemas de comportamiento que suelen darse en cada sesión, impidiendo el uso de todos del ordenador. | --- |
| Ayuda / colaboración prestada | A veces se ayudan unos a otros o bien un voluntario o el educador guía al menor | --- |
| Rol del profesor | Educador, búsqueda de nuevas páginas, facilitar el uso del programa, preparar al menor la actividad, controlar los tiempos y el buen uso del ordenador. | --- |
| Rol del estudiante | Usuario, seguir las instrucciones del educador para el uso del ordenador (teclas, ratón) y el juego educativo. Aprender y practicar conceptos. | --- |
| Resultados | ||
| Observaciones | Los alumnos se muestran muy motivados por usar el ordenador, llegando a realizar sus tareas en menor tiempo y gracias a la práctica con juegos educativos mejora en conocimientos de las áreas de lenguaje, matemáticas e inglés. | |
| Evaluación del aprendizaje | El avance del menor se observa al pasar fases o con al realizar su tarea normal, dónde se observan conocimientos reforzados. | (como las tablas de multiplicar, números, ortografía, etc.) |
| Lección aprendida por el profesor | El poder de las nuevas tecnologías es muy elevado. La motivación de los menores por usar un ordenador es muy alta y ayuda a mejorar su aprendizaje. Siempre y cuando se consiga mantener un orden y disciplina en la sala. | Es muy satisfactorio ver cómo unos niños tan pequeños son capaces de aprender a utilizar un ratón, a seguir las instrucciones, cómo aumenta su motivación por aprender. |
| Historia completa |
| ENTREVISTADOR. Hola, me gustaría que me comentara cómo surgió la idea de usar nuevas tecnologías en una clase de apoyo de un centro de acogida y con niños de edades tan tempranas para acceder a las TICs EDUCADOR. Las sesiones de apoyo eran imposibles, niños con baja motivación por realizar tareas escolares, con apenas hábitos de estudio. Tendían a comportarse regular en esas horas de apoyo porque no les apetecía estar allí sentados haciendo más deberes de los ya realizados en clase. Por ello, gracias a la gran oferta de programas y juegos educativos que tiene internet, empecé con esta idea. ENTREVISTADOR. ¿cuánto dura el apoyo escolar? EDUCADOR.. Dura una hora y media, de 18:30 a 20:00 horas ENTREVISTADOR. Pero , ¿no son demasiado pequeños para comenzar a utilizar un ordenador?¿Hacían buen uso del hardware y del software? EDUCADOR. La verdad es que al principio tuve mis dudas con los más pequeños (4 y 5 años), porque no sabían respetar los materiales y presentía que harían los mismo con el ordenador. Pero a medida que pasaban las semanas, pude comprobar que estaban deseando “jugar” (ellos así lo ven), como los demás. Los mayores ofrecían un buen comportamiento y solían respetar los turnos, así que también les dejé probar a ellos. En principio a solas conmigo y luego con el grupo. Fue todo un éxito. Y aunque tienden a querer pulsar botones que no les indico (el botón de apagar, extraer cd, dar botones de la pantalla, etc) son ya menos las ocasiones de estos percances. ENTREVISTADOR. ¿Cuántos años lleva en centros de acogida con estos apoyos escolares? EDUCADOR.. Seis, pero realmente cuando he podido usar esta TIC es en estos 3 últimos años. Que es cuando nos han dado un ordenador para la sala. ENTREVISTADOR. ¿Por qué le interesa este tipo de tecnología? EDUCADOR. Cuando internet comenzó a hacerse más popular entre nosotros me impactó de una manera positiva los avances que ofrecía. Podías mandar correos gratuitos a tus amistades, podías hacer cursos y sus exámenes sin tener que desplazarte, podías ver a través de una cámara lugares de todo el mundo. Todo ello hizo que me interesara más y más por cómo aplicarlo a mi entorno educativo. Hoy en día hay multitud de páginas dedicadas a la educación y ya no digamos juegos educativos para niños de todas las edades. ENTREVISTADOR.¿ Cuántos niños tiene en el apoyo escolar? EDUCADOR. 6, pero parecen hasta 10 algunas veces. No son niños que sigan una pauta de conducta, a veces tienen altibajos por motivos diversos y suelen mostrar un comportamiento inadecuado en el estudio que perjudica a los demás niños y al uso del ordenador ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de ordenador usa en la sala? EDUCADOR.. Es lo que se hace llamar, un clónico, es decir sin marca, son los componentes que lleva en el interior lo que determina su potencia, el hardware está compuesto por un microprocesador: Intel core 2duo 2.53ghz, con una tarjeta gráfica: Ati radeon x1550 de 64bits y un disco duro hdd 149 gb y con sistema operativo: Windows xp ENTREVISTADOR.¿ Cuántos ordenadores tiene en la sala? EDUCADOR.. Pues aunque hay dos, uno quedó fuera de uso, por algún mal uso de alguno de los niños cuando no había un adulto presente, pero por ahora funcionamos con uno bastante bien. Así están más controladas las sesiones de cada niño. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de conexión tiene? EDUCADOR.. Es ADSL ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de tecnología es usada para la creación de estos juegos educativos? EDUCADOR.. Es una tecnología llamada Flash, es la típica que se usa para la animación en las webs, por ejemplo, es la que permite que se podamos ver los videos en youtube. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de actividades son las que suelen realizar? EDUCADOR.. Pues depende del niño. En unos es necesario reforzar las tablas de multiplicar, puesto que no consigue aprendérselas por el método normal (de memoria). A otros les gusta practicar el vocabulario de inglés (las imágenes y el sonido real de cada palabra hace que se acerquen mejor a una buena pronunciación. A otros les viene muy bien un programa educativo llamado pipo, es muy interesante para aprender a leer. ENTREVISTADOR. ¿Cómo decide qué juegos educativos usará en cada clase? EDUCADOR. Pues antes de ofrecer a los niños estas actividades, debo realizar una búsqueda de los más interesantes y eficaces en un buscador (www.google.com), eso sí, fuera de las horas de apoyo. Una vez que he seleccionado las páginas adecuadas (hay mucha publicidad y desvíos a otras páginas poco relacionadas con el juego) las guardo en favoritos y les doy un nombre (o bien el tipo de actividad que se practicará o el nombre del niño al que va dirigida). Las que suelo usar son :http://www.educapeques.com, http://www.pipoclub.com http://www.pekegifs.com y www.pekelandia.com Todo debe estar bien preparado para que a la hora del apoyo escolar no tenga que prestar atención a pequeños inconvenientes de errores de página, publicidad, juego que no funciona, etc. Durante el apoyo debo atender a los demás niños mientras uno está en el ordenador. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de juegos educativos son los que encuentra? EDUCADOR. Los juegos educativos que intento localizar son aquellos que ofrezcan refuerzos a estos niños (tablas de multiplicar, sumas, colorear, encontrar las diferencias) o nuevos conocimientos (vocabulario castellano, de inglés). Depende del análisis de necesidades que realice, puesto es necesario que estas sesiones ofrezcan ser un recurso de aprendizaje y no un juego sin más. ENTREVISTADOR. ¿Qué tipo de orden se sigue para usar esta tecnología? EDUCADOR. Una vez que van acabando sus tareas del colegio, tienen 15 min. para usar el ordenador. A veces si el niño en cuestión que suele ser trabajador le permito que realice su sesión antes de hacer sus deberes. Pero no suele ser lo habitual, porque es una tecnología que los absorbe hasta el punto que se vuelven un poco egoístas y les cuesta dejar su puesto al siguiente niño. Pero se intenta reforzar un buen comportamiento solidario y respetuoso en este aspecto. Los más pequeños son los más problemáticos para retirar de su actividad, ya que disfrutan tanto que no ven el momento de dejar su puesto a otro. ENTREVISTADOR. ¿De qué manera cree que estos juegos educativos están ofreciendo un aprendizaje significativo? EDUCADOR. Estos niños necesitan llegar al nivel académico que les pertenece, para no ir retrasados en clase, o bien reforzar conocimientos del aula de compensatoria o de integración. Por ello cuando usan esta tecnología olvidan que están aprendiendo o recordando conceptos dados en clase con el método magistral. Con estos juegos asimilan los conocimientos de una manera divertida y amena. ENTREVISTADOR. ¿Cómo evalúa si un juego educativo es adecuado y si el niño está realmente aprendiendo? EDUCADOR. Los juegos educativos tienen la mayoría fases, niveles, distintos apartados que te indican si has superado el anterior nivel. Suelo seguir las sesiones de cada niño y tomar notas si necesita ese u otro juego, o si debe reforzar un apartado antes de continuar. Además suelen pedir ayuda cuando no consiguen superar una prueba y es en ese momento donde también recibo información de la sesión. ENTREVISTADOR. ¿Qué expectativas tiene con esta iniciativa? EDUCADOR. Mi objetivo es que estos niños se sientan motivados por entrar en la sala de estudio, que les guste aprender o reforzar aquello que han dado en clase, que se respire un buen ambiente donde todos aprovechen su tiempo y además respeten a sus compañeros. Ya que el que cumpla estos requisitos podrá acceder al ordenador a disfrutar de unos juegos educativos muy entretenidos y sobre todo como bien dice el nombre en sí “educativos”. Realizan su primera inmersión en las TICs con gran diversión, y esto hará que en el futuro sean capaces de ver estas tecnologías como familiares y accesibles. ENTREVISTADOR. ¿seguirá con esta iniciativa? EDUCADOR.. Si claro, y además cada vez voy mejorando pequeños aspectos que dan lugar a una mejor respuesta a las necesidades de los niños. Sin cometer errores del pasado que no dieron buen resultado. Estoy intentando elaborar un blog donde poder incluir todos aquellos juegos que nos han dado buen resultado e incluir los nuevos que encuentre para más facilidad de uso. Asi les enseñaría también qué es un blog, haciéndoles participe del pequeño proyecto con sus aportaciones e ideas para su diseño (colores, letras, etc) y comentarios. ENTREVISTADOR. Muchas gracias por la entrevista y mucha suerte para esta iniciativa y el nuevo proyecto. EDUCADOR. A usted y eso espero que todo salga muy bien para que estos niños sigan aprendiendo desde pequeños con las TICs. |
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